Ein Bild, das nachdenklich stimmt: Wussten Sie, dass ein Schüler in neun Jahren Englischunterricht durchschnittlich weniger als eine einzige Schulstunde lang wirklich frei spricht?
Dieses Ergebnis einer bekannten Studie (gezeigt bei einem Vortrag an der Pädagogischen Hochschule Tirol, siehe Foto) verdeutlicht die größte Herausforderung im Fremdsprachenunterricht: In einer Klasse mit vielen Schülern kommt die individuelle Sprechzeit oft zu kurz. Wer eine Sprache aber wirklich beherrschen will, muss sie aktiv benutzen – und zwar nicht nur beim Vorlesen, sondern im echten Gespräch.
Wir durchbrechen die Statistik!
An der Mittelschule Langkampfen nehmen wir diese Herausforderung ernst. Wir möchten, dass unsere Schülerinnen und Schüler Englisch nicht nur als „Schulfach“ lernen, sondern als Werkzeug für ihr gesamtes Leben begreifen. Um die aktive Sprechzeit massiv zu erhöhen, setzen wir auf ein dreisäuliges Konzept:
1. Bilingualer Unterricht in Biologie und Geographie
Englisch findet bei uns nicht nur im Sprachunterricht statt. In den Fächern Biologie und Geographie bieten wir bilingualen Unterricht an. Das bedeutet: Fachinhalte werden auf Englisch vermittelt und diskutiert. So lernen die Jugendlichen ganz nebenbei den nötigen Fachwortschatz und verlieren die Scheu, die Sprache in unterschiedlichen Kontexten anzuwenden.
2. Englisch-Konversation mit Gabrielle Amestoy
Durch die Arbeit mit unserer Sprachlehrerin Gabrielle Amestoy schaffen wir genau den Raum, der im normalen Lehrplan oft fehlt:
Authentische Gespräche: Ohne Notendruck in einer entspannten Atmosphäre plaudern.
Individuelle Betreuung: In Kleingruppen steigt die Sprechzeit pro Kopf massiv an – weit über den statistischen Durchschnitt hinaus.
Selbstvertrauen stärken: Frau Amestoy hilft den Jugendlichen, die Hemmschwelle zu überwinden und Freude am Ausdruck zu finden.
